Pengenalan Ki&Kd, Standard Kompetensi,indikator dan tujuan pembelajaran

 Syarat Dasar Membuat Indikator 
1. A (Audience) yaitu siswa 
2. B (Behavior) kata kerja/hal yang akan dilakukan
3. C (Condition) kondisi
4. D (Degree) persetujuan

Simbol angka Kd
contoh: 
3.1 ( 3 adalah Ki dan 1 adalah Kd)
Rumus dasar
3.1.1 Siswa menyebutkan bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan balok Dienes di depan kelas dengan benar

Rumus dasar tujuan pembelajaran
Hal yang utama adalah PROSES A+B+C+D
Contoh:
Dengan menyebutkan bilangan asli sampai 500 siswa mampu menggunakan balok dienes di depan kelas secara benar.

No

Mapel

Ki

KD

Indikator

1

Matematika

3. Mengenal bilangan asli

 

3.1 Mengenal biangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).

 

3.1.1 Membilang sampai 500 menggunakan balok dienes


3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan balok dienes (kubus satuan)


3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500

 

 

 

4. Memprediksi pola-pola bilangan sederhana

 

 

 

 

4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100

4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100


4.1.2 Membuat pola-pola bilngan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari 100


4.1.3 Membaca pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari 100

 

2

PPKn

3.Memahami makna keberagaman

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah

3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin


3.3.2 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi


3.3.3. Menjelaskan keberagaman anngota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki

 

 

4. Berinteraksi dengan beragam teman

4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah

4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin


4.3.2 Menceritakan kebersamaan keluarga dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran/hobi


4.3.3 Menceritakan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda sifat/karakter

 

3.

SBDP

3. Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga

 

3.2 . Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga,pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

 

 

 

 

 

 

 

3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis


3.2.2 Menjelaskan pola irama lagu bertanda birama tiga,pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis


3.2.3 Menyanyikan lagu anak-anak yang sudah dibuat dengan kata-kata sendiri

 

 

 

 

4. Memainkan pola irama bervariasi lagu

8.  Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga

4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga


4.8.2  Mencontohkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga


4.8.3 Menentukan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga

 

4

Bahasa Indonesia

3. Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga

3.3 . Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 

 

3.3.1 Menentukan karakter setiap individu dirumah


3.3.2 Membedakan setiap individu dirumah berdasrkan karakter yang dimiliki.


3.3.3 Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga

 

 

 

 4. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 

 

4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat


4.3.2 Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah di tulis


4.3.3 Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah di tulis

 

 

 

 3. Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 

3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga


3.5.2 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga


3.5.4 Menjelaskan makna hidup rukun dalam kemajemukan keluaraga

 

 

 

 4. Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 

4.5.1 Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluaraga


4.5.3 Menemukan teks peran permintaan maaf terhadap sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga


4.5.4 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

 

 

 

 

 REVIEW BUKU PLC232 TEMATIK

( Rora Rizky Wandini, M.Pd.I dan Emeliya Sukma Dara Damanik M.Hum )

A.    IDENTITAS RIVIEWER

Nama         : Dyah Amanda Sari Siregar

NIM          : 0306203092

Kelas         : PGMI 5 / Semester V

B.     IDENTITAS BUKU

1.      Judul                    : Pembelajaran Tematik

2.    Pengarang/Editor  : Rora Rizky Wandini, M.Pd.I dan Emeliya Sukma Dara Damanik M.Hum / Dr. Adi Wijayanto, S.Or., S.Kom., M.Pd., AIFO dan Rina Devianty., M.Pd.

3.      Penerbit                 : CV. Pustaka Learning Center

4.     Kota terbit             : Malang

5.      Tahun terbit           : 2021

6.      ISBN                     : 978-623-6404-01-0

RINGKASAN ISI BUKU 

            3.      Prencanaan Prota, Program Prosem dan Pemetaan KD

Program tahunan merupakan rencana penetapan alokasi waktu satu tahun pembelajaran, program tahunan, berdaarkan kurikulm 2013 merupakan program umum tematik terpadu untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru. Program tahunan tersebut sebagai rencana umum pelaksanaan pembelajaran muatan pelajaran setelah diketahui kepastian jumlah jam pelajaran efektif dalam setahun.

Program semster merupakan penjabaran dari program tahunan sehingga program tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusun program tahunan.


   KEKHASAN DAN KEMUTAKHIRAN ISI BUKU

1.      Kekhasan Buku

Kekhasan buku ini adalah selain dijelaskan secara sistematis juga dilengkapi dengan pembutiran point-point mengenai sub, prosedur, dan point-point yang terkait dengan segala factor yang mempengaruhi. Dan buku ini disajikan dalam bentuk komik, yang dimana membuat pembaca semakin semangat dan tidak bosan untuk membacanya.

2.      Kemutakhiran Buku

Buku ini terbilang mutakhir, karena buku ini diterbitkan pada tahun 2021 dan buku ini merupakan cetakan pertama.

E.     KELEBIHAN BUKU

1.      Dilihat dari aspek tampilan buku (face value), buku yang direview adalah sangat bagus, ada sedikit hiasan, dan buku ini sudah memiliki penerbit dan ISBN sehingga mudah untuk didapatkan dan dicari.

2.      Dilihat dari aspek layout dan tata letak, serta tata tulis, termasuk penggunaan font adalah sangat rapi, tidak ada yang berantakan,dan mudah dimengerti, tetapi terlalu banyak penggunaan tanda baca koma dalam kalimat buku ini.

3.      Dilihat dari aspek isi buku ini dijabarkan secara lengkap dan detail, mulai dari pengertian, prinsip, sejarah, dan lain-lain. Banyak sekali ilmu yang didapat pembaca serta paham apa yang disampaikan penulis didalam buku tersebut.

4.      Dilihat dari aspek tata bahasa buku tersebut, memiliki bahasa yang lugas, memberikan sensasi membaca yang menyenangkan bagi pembaca sehingga pembaca tidak mudah bosan dan jenuh dalam memahami materi yang disampaikan penulis, tetapi terdapat kalimat/kata asing atau istilah membuat pembaca agak sulit memahami.

KEKURANGAN BUKU 

1. Tulisannya terlalu kecil sehingga pembaca sedikit susah dalam mencerna informasi dari buku penulis ini

F.     REKOMENDASI

Dari beberapa kelemahan buku yang dipaparkan di atas, maka dapat ditarik kesimpulan berupa rekomendasi diantaranya yakni:

  1. Dalam pembuatan cover atau kulit buku, hendaknya menggunakan hiasan yang menarik lagi dan memasukkan warna – warna yang lebih cerah agar pembaca semakin semangat untuk membacanya.
  2. Dari segi isi, masih terdapat tulisan yang berwarna hitam semua. Oleh sebab itu, disini direkomendasikan bahwa untuk penulisan isi, sebaiknya menggunakan warna font yang berwarna juga.
  3. Dalam pembuatan tabel dalam isi, sebaiknya menggunakan tabel seperti tabel komik juga agar selaras dengan yang lainnya.

G.    REFERENSI

    Wandini, R. R., & Damanik, E. S. D. (2021). Pembelajaran Tematik. 



Komentar

Posting Komentar